Educational Lab – Big Machine

Građevinarstvo je područje koje se pokazalo posebno osjetljivim na dinamiku tržišta rada. Postalo je primjetno manje popularno u zemljama kao što su Portugal, Grčka, Hrvatska (i drugim europskim zemljama) gdje su razine zaposlenosti u građevinarstvu značajno opali. Ovo je vrlo problematičan kontekst jer je građevinarstvo prisutno u svakodnevnom životu i doista jest preduvjet za održavanje života kako smo ga navikli shvaćati: zgrade, ceste, promet, planiranje grada, građevinski materijali, hidraulika itd. Vjeruje se da u tom kontekstu sveučilišta imaju važnu ulogu, dopirući do zajednice. Vrlo je važno potaknuti učenike srednjih škola (glavni cilj u ovom prijedlogu), njihove roditelje i nastavnike da posjećuju visoko obrazovne institucija i njihove laboratorije, podupirući napore škola u borbi protiv ranog napuštanja školovanja (ESL), kao i obratiti se svim studentima akademskog spektra. Ispunjenje ove uloge zahtijeva od sveučilišta da razvije strategije kako bi pozvalo zajednicu da uči o njegovim aktivnostima i ciljevima te otvaranje zainteresiranim posjetiteljima. Kako bi to bilo privlačnije, važno je razmisliti o odgovarajućim komunikacijskim strategijama i pripremiti potrebne materijale – iskustva uz sudjelovanje posjetitelja, video zapise, interaktivne konstrukcije, pisane materijale, modele virtualne stvarnosti itd. Ovaj projekt ima za cilj razviti „obrazovni laboratorij“ koji se može primijeniti u različitim zemljama i u različitim okruženjima, unutar i izvan objekata sveučilišta. Ovaj „obrazovni laboratorij“, izgrađen u partnerstvu na tri sveučilišta, može se prilagoditi ili replicirati u drugim zemljama i institucijama. Ovaj projekt uključuje interaktivnu opremu i digitalne platforme (BIM i QR kod format). Laboratorij bi trebao poticati razvoj pedagoških strategija i općeg znanja o podučavanju te razmjenu iskustava timskog rada. Ovaj projekt se može proširiti na druge zainteresirane strane, u različitim zemljama s različitim tehnikama izgradnje i potrebama s obzirom na lokalne klimatske uvjete (građevinska rješenja ne mogu se jednostavno preslikati preko geografskih granica bez obzira na klimatski kontekst), tradicionalne tehnike (svaka zemlja ima specifičnu kulturu i povijest u smislu tehnika koje se obično koriste u konstrukcije) i raspoložive resurse. Troškovi i zakonodavstvo također su vrlo specifični i moraju se uzeti u obzir u projektu. Te će razlike biti presudne za pokazivanje rezultata u različitim postojećim uvjetima i za procjenu važnosti prilagodbe pristupa svakoj lokalnoj sredini. Ispitat će se različite konfiguracije materijala za učenje i pristupi, što će dovesti do virtualnog repozitorija informacija kojemu može pristupiti svaki student bez obzira na njegovu/njezinu lokaciju, omogućujući usporedbu rezultata, različite scenarije koje treba testirati, pa čak i različite lokalne prototipove koje treba posjetiti i razumjeti, naglašavajući zahtjev za prilagoditi inženjerska rješenja lokalnim potrebama. Preuzimanje "praktičnih" iskustava i digitalnih platformi kao što su BIM i QR kodovi bit će inovativan način prijenosa različitih uloga građevinarstva na jeziku koji je bliži mladima, podržavajući škole u njihovim nastojanjima da usmjere interese učenika srednjih škola i odluke vezane uz visoko obrazovanje.